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因為不太想花時間追劇,所以大部份都選擇電影來看,這週末二天,看了Neflix剛上架的二部片,「海賊,鬼怪的旗幟」,「美國女孩」。

雖說不追劇,但還是追了「孤獨的美食家」,因為一集只有20分鐘,不會花太多時間;以及小孩追我順便看的「少年法庭」。其中台詞「這就是我厭惡少年犯的原因,因為他們無法改過自新」,說的還真的是沒錯。不過,我覺得這應該是少年犯的人生經驗還不夠,以及他們還不需要承擔養活自己的責任所導致的自然行為。

「海賊,鬼怪的旗幟」,劇情好壞就不多說了,但模仿美國片的插科打諢,我倒覺得不必了,反而覺得浪費時間。原因在於東西方人幽默方式不同啊,把西方人的外放套到東方人身上,就會覺得格格不入,想想把「少年法庭」,演的像「實習醫生」,會不會想把電視砸了。

倒是「美國女孩」,真是不錯。

整部片我們完全看不到陽光普照的明亮色彩。不論是昏暗的室內場景,還是陰天的外部場景,都讓人充分感受到劇中人的「不快樂」、「壓迫」與「無助」。

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四董對談-疫苗對立這麼嚴重,為什麼人要對立?20210613.jfif

苗問題,還是疫苗問題,自從5/15 Covid-19 180例,雙北升為三級警戒開始,大家就為了疫苗問題爭吵不休。

似乎人與人之間的對立,因為影響到生命的安危,又變得更加嚴重了。
為什麼人要對立?先來看看四董對話,再來思索你的看法。

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錢與權、善良,你選擇那個?.jfif

與權、善良,你選擇那個?

這也是一個有趣的題目。看看以下對話,我們再來思索答案。

C董:「民主政治讓人最無力的地方,就是等到選舉時只要喊喊用愛發電藻礁永存之類的狗屁口號,再賣一賣芒果乾,然後再度躺贏。」

F董:「看中間、淺藍、淺綠的怎麼選比較有決定性。深藍、深綠最終還是會各自歸隊。

「這跟信任感與愛有很大關係。」

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covid 19.jpg

自從5/15 180例Covid 19確診訊息傳出,驚天一響,尚未回復平靜之時,緊接著雙北三級令一出,於是震撼了原本安全平靜的台灣社會。然而,5/22的一次400例校正回歸,顯示之前公布的確診人數並非確實的數字,讓早已擾動不安的民心,又再次炸鍋。

於是各方言論,蜂湧而上,不同陣營相互攻訐,充斥了政論節目與社群媒體,本人也親身參與、體驗了這個盛況,箇中滋味雖熟悉,卻也不甚好受。為何說熟悉呢?早於2017年開始投稿於媒體,探討關於教育、政治、二性的時事議題之時,各種立場、想法各異的留言評論,我都曾一一體驗過了,但最後都沒有留言辯駁。我聽過最哭笑不得的不外乎就是二種,「這種評論也能登上媒體,可見這媒體的水準如何如何…」、「就只為了賺稿費,發表這種水準如何如何的文章」,至於其他與我意見不同的批評,看了雖然心理會不爽,但真的跳下海辯贏又能如何?何況「真的」能辯「贏」嗎?

我先來說明「媒體如何決定要不要登出文章的標準」,以及「是否真的有稿費?」這二件事,再來會來談論本篇文章的核心話題,「真的跳下海辯贏又能如何?何況「真的」能辯「贏」嗎?」

首先,先來談稿費這個大家比較好奇的議題,我所投過的「YAHOO論壇」、東森的「雲論」、「風傳媒」、天下雜誌的「獨立評論」,目前只有「獨立評論」會提供類似稿費的報酬,就是一本雜誌加上一本天下出版的書。至於其他有提供稿費的媒體,我知道的是思想坦克,每字1.5元求稿,每篇稿費以新台幣2250元為上限,但我沒投過,因為他們之前有限制字數,我都寫超過字數,但現在好像又沒有了。

第二,「媒體如何決定要不要登出文章的標準?」。我只能就個人被退稿的經驗來猜測一二。統一標準都是,要談論時事議題。最好是時下最火熱的議題,不及時投搞,過賞味期是不會被錄取的。再來,「個人日常生活經驗」是不會被選用的,例如吃了什麼很愉快,到那旅行很高興,被誰欺負很難過,買了什麼很新奇,以及抒情散文、勵志文類,是絕對會被退稿不用的,而且退稿與錄取通常不會通知投搞人,只有奇摩與天下會通知錄取。

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母親節談教養-教養為何讓母親如此焦慮?.jpg
今天是母親節,我想在母親節吃大餐,感恩媽媽的偉大之餘,來談談現代的母親在兒女教養中所扮演的角色,為何會愈來愈吃重,以及已經投入不少教育資源,為何焦慮感還是與日俱增?
這一切,要從老婆借回的一本書,由台大特聘教授藍佩嘉所寫的「拼教養」,看完其中幾個章節之後,深深被其書中的幾個真實案例所震撼。「資源」,不管我們要不要承認,「它」的確是階級複製的一個主要且重要的因素。而對於「資源的多寡」與「資源應用的對不對」所引發的焦慮感,對不同的階層而言,二者之間的焦慮感比例可說是天差地遠。難怪高低階層的「鴻溝」,並沒有隨著GDP的成長,而逐漸彌平,反而是快速擴大成「鴻河」、「鴻海」。
在此摘錄其中幾段案例,以便能了解本文所要傳達的意念。
一、Melody曾在銀行工作,生產後辭職在家,老公是外商主管。她談起孩子在台灣念私校的心酸故事。唸小學的女兒有次回來問她說:「媽媽,妳可不可以明天去買摩斯漢堡給我當早餐?」媽媽感到納悶,因為這個小孩平常不特別喜歡吃漢堡。女兒頭低低的說:「因為我們老師說,他要請月考前三名的吃摩斯漢堡當早餐。」直到現在,她仍感到忿忿不平:「我好難過,我覺得老師這樣不應該,為什麼不請最有愛心的三個吃早餐、為什麼不請行為最勇敢的人、為什麼不請最孝順的人?」
她接著說:「很多媽媽都是一開學就把書店裡面,所有那些講義掃回家,你如果不循著這個路走的孩子,你在班上的成績就永遠在後面。如果你是思考模式不一樣的家長,你的孩子當然成就感很低啊…我的小孩功課上真的不太ok,因為我沒有選擇那樣做啊。」

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三傻.jpg

【投書】當遊戲規則都是為聰明人設計:看穿108課綱背後的真實設定

本篇是要來談談課綱根本設定問題,也就是為何課綱實驗總是得不到預期中結果的原因。容許我用實驗,而不用實行,因為真的就是實驗。

先從三個傻瓜這部電影想傳達的理念為起點說起。

印度經典片「三個傻瓜」是一部引人深省的教育題材電影。主角藍丘是以第一名畢業於帝國理工,最後又是個成功的科學家,而超會放屁,外號無聲火的查托,自始至終,都是敗在藍丘手下,永遠的第二名。

電影特意將二人塑造成截然不同的角色,藍丘頭腦好,重理解,愛助人,查托頭腦也好,重死背,自私鬼,這樣的設定容易讓觀眾分辨出誰是好人、誰是壞人。當然,電影到最後,好人一定是贏過壞人,才會讓觀眾情緒得到抒發。因為我們已把自己投射到藍丘這個角色身上,一定是要贏的啊。

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會考.jpg

國中教育會考結束,新聞上寫著:

1、升學專家指出,建中、北一女33.8分才算安全範圍。
2、補教界預估雄中落點約5A30點,雄女為5A28點。
3、台中一中校長陳木柱說,要上第中一中、女中等校,學生至少要有95到96點才有把握上榜。

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鐵路.jpg

在台灣,作為一個普通老百姓,如果不幸遇到殺人意外,要脫離傷痛,除了自認倒楣之外,自己想開外,難道別無他法嗎?

如果,台灣立一個被害人保護補償法,不知是否能安慰到被害人親屬?否則以台灣目前的刑法,只要律師請的好,精神失調黃袍加身,都是一再一再的傷害被害人親屬,叫人情何以堪?

被告要有人權保護,被害人的人權呢?

如果,被害人身份不是警察,我想不會引起那麼大的公憤與注意,因為這是我們非常容易設好人設的人物,二分法,警察代表正義,鄭姓嫌犯是廢物,容易讓我們把日常生活中遭遇到的不滿,受委屈,受欺壓的情緒,投射到被告、法官身上。

事實上,我們不是再幫被害人伸張正義,打抱不平,而是為自己打抱不平。對被害人一點幫忙與安慰都沒有。

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負油價.jpg

相信很多人,包含我自己,都對負油價感到好奇與不解,於是老婆又得辛苦的幫我看完一堆資料,再整理出以下的資訊。

背景:

1.WTI(West Texas Intermediate, 西德克薩斯中間基原油)期貨合約到期需要實體石油交割。

2.布蘭特原油(Brent Crude)期貨合約到期不需要實體石油交割,只有現金的交易。

3.不是油商是沒有能力實體交割的(1口合約是1000桶原油),但大多數投資人要的只是金錢交易,賺取差價。

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經濟.jpg

【經濟機器是怎樣運行的?】

以下是分享,看了一段視頻的整理(連結放在留言第一則),看完後,應該就能了解最近發生的油價、股票、債卷、央行、政府的一連串事件,背後的原因。
了解原因後,就能判斷該進場投資,或是不要進場投資。

第一部份:經濟的構成

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廢死.jpg

連假期間,除了必要的民生需求外,盡量待在家裡。

正巧,4/1日執行翁仁賢的死刑後,廢死聯盟的廢言又出現了,馬上當作轉移注意力的浮木,暫時能從肺炎病毒大海中獲得漂浮喘息的機會。

這段時間,肺炎病毒新聞已佔據我們人生好大的一部份訊息接收。病毒一直在進化,但病毒終究會成為過去式,因為人類的科技也在進化,我們因此再次獲得解決前所未有的危機經驗,我們人類又能得到新技能,累積面對下次危機的本錢。

廢死聯盟的廢言也不是第一次出現了,經過昨天跟老婆聊天討論的過程(她常抱怨,為何好好的放假時間,該好好放鬆的時候,不聊一些吃喝玩樂,為何我們放假時的對話,總是不離政治、財經、教育、社會重大事件,我:嗯嗯........),她提到廢死聯盟永遠得不到支持的關鍵的一點在於「它不需要負責」

廢死聯盟推動廢死,重點只放在制度是不是有被推動,只顧自己獲得維護人權光環,只顧自己獲得進步思想的光環,至於加害人因為廢死後出獄後的行為,以及被害人的身心狀態與損失,一概跟它無關,它不用負責,該負責的是政府,是政府要做好配套措施。

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【怨數學滿級分太多?不如把每個學生都當英才】

又來了一篇天真文章,當然,您可以把每個學生都當成英才,可以的,也可以不要考試來分高下,可以的,但我想,您也無法一次收幾千個學生吧,您也不可能收程度不符合您預期的學生吧,這樣,您不是也是在執行一種自我自訂的鑑別嗎?不是也是用自己的方法來分高下嗎?

有些佔了國立大學教職的人,我也不想點名了,您已經佔了收到比較優秀學生的便宜了,就不要一再地炫耀自己使用了與眾不同的素養教學法,然後學生因此能旁徵博引,發展出課業以外的優秀能力。

優秀學生本來就很厲害的,不是嗎?如果要證明自己方法很好,不如自願到別的學校試試看,看看是不是所有學生都能適用?

如果可以把每個人都當成英才,全世界幾十億人,都不要測試鑑別了,全部都隨便進頂尖學校就讀了。

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